Si tratta di una sperimentazione attuata da parte di quattro scuole dell'infanzia comunali della Città di Torino ed una scuola dell'infanzia statale di Alba I° circolo, che si sono interrogate sul ruolo che il computer può svolgere con bambini di età tra i 3 ed i 6 anni e come questo strumento possa portare cambiamenti nel modo di apprendere, e nella didattica stessa. Attraverso l'osservazione su campo, il gruppo di progetto ha individuato delle prove, le più possibili oggettive, da sottoporre ai bambini dai quattro ai sei anni per valutare se effettivamente l'utilizzo del computer in classe, e di software didattici con i bambini, contribuisce ad aumentare la loro creatività e nello stesso tempo rafforza apprendimenti specifici in alcuni ambiti didattici. Questo è stato possibile individuando classi sperimentali, ossia che usufruivano del computer come uno degli angoli di attività in sezione, e di classi di controllo, le quali continuavano a svolgere regolarmente le loro attività senza avvalersi dello strumento. Vedremo in seguito come non sia stato così semplice "misurare" a livello statistico effettivi miglioramenti, ma allo stesso tempo, come questo tipo di progetto sia risultato arricchente per i bambini, le loro famiglie e le insegnanti, che hanno risposto positivamente all'ingresso in sezione di uno strumento con il quale non si aveva confidenza, e che hanno riposto la loro attenzione sull''arricchimento dell' ambiente-scuola, sull'osservazione sistematica e la documentazione di ciò che si fa.